論理的な力
記述答案、小論文、レポートの論理構成と根拠を見ます。
Nozomi Eye
正解のない成果物を、説明できる評価へ。
査読・評価支援システム
Nozomi Eyeは、成果物に合わせた目的別サービスと、Ne IC / Ne TQ の評価系列を分けて扱います。評価の根拠は8軸レーダーに残し、返却では読みやすい学習者プロファイルにも整理します。
目的別サービスBase / Next / Beyond / Slide / Research
評価系列Ne IC は探究共創、Ne TQ は探究科学
可視化8軸レーダーと学習者プロファイル
STRUCTURE
サービス名、評価系列、表示形式を分けます。
Base、Next、Beyond、Slide、Research は、利用目的に応じたNozomi Eyeのサービス名です。Ne ICとNe TQは評価系列です。レーダーチャートは、評価系列ごとの結果を見える化する表示形式です。
- 目的別サービスどの種類の成果物を扱うかを決める入口です。
- Ne IC探究共創をR1-R8の8つのルーブリックで読みます。
- Ne TQ探究科学をA-Hの8つのルーブリックで読みます。
- 8軸レーダーNe ICとNe TQを別々の詳細レーダーとして表示します。
- 学習者プロファイル返却時に、強みと改善点を読みやすく整理します。
- 人の確認AIの候補、根拠、コメント、安全面を確認してから返却します。
SERVICES
目的別サービス
成果物や利用場面に応じて、入口となるサービスを選びます。
探究力
探究ノート、活動記録、発表資料、振り返りを見ます。
社会実装力
政策提言、事業案、社会課題レポートを見ます。
発表力
発表資料、口頭発表、質疑応答を見ます。
研究力
研究計画、論文、要旨、査読コメントを見ます。
EVIDENCE
提出物は、ルーブリックの根拠として読みます。
提出物は多ければよいわけではありません。どのルーブリックの根拠にするのかを決め、根拠が不足する軸は強く評価しすぎないようにします。
| 問いシート・テーマ設定 | Ne IC R1、R2の根拠。何を問題にし、なぜ扱うのかを確認します。 |
|---|---|
| 仮説メモ・計画書 | Ne IC R2、Ne TQ B/Dの根拠。仮説、方法、検証可能性、計画の筋道を確認します。 |
| 観察記録・データ・資料 | Ne IC R3、R4、Ne TQ B/F/Gの根拠。比較、分析、統合、情報源の扱いを確認します。 |
| 発表資料・論文・提案書 | Ne IC R5、R7、Ne TQ C/E/Gの根拠。構成、表現、独自性、実装可能性を確認します。 |
| 対話記録・役割分担 | Ne IC R6、Ne TQ A/Gの根拠。他者視点、協働、社会的価値の扱いを確認します。 |
| 振り返り・改訂履歴 | Ne IC R8、Ne TQ Hの根拠。限界、改善、次の問い、継続する姿勢を確認します。 |
DESIGN
評価対象、ルーブリック、可視化を分けて設計します。
既存の評価表や授業設計がある場合も、それを前提に整理します。