教科書

第6章 根拠・裏付けの提示

6.1 この章の位置づけBaseの評価項目「根拠・裏付けの提示」具体的データ・事例出典・参考文献の明示根拠の信頼度と多角性論との適切な結び付け「正解がひとつに定まらない」論述問題でも、主張を補強するための客観的データや事例があるほど、読み手は「な

第7章 問題解決・提案力

7.1 この章の位置づけBaseの評価項目「問題解決・提案力」設問との整合性具体的行動プランの提示リスク管理・反論への備え多様なステークホルダーの考慮前章までで、課題を捉え、論を組み立て、根拠を提示する技術を身につけました。しかし、論述問題では最

第8章 結論・総合力

8.1 この章の位置づけBaseの評価項目「結論・総合力」結論の明確さ・要約力全体的な統合性読後の納得感・インパクト今後の展望・発展可能性どんなに優れた分析や提案をしても、「締め」が曖昧だったり、序論と噛み合っていなかったりすると、読者は「結局、

第9章 Baseを使った相互評価・自己評価

9.1 この章の位置づけ目的相互評価（ピアレビュー）を取り入れることで、学習者同士が建設的なフィードバックを与え合い、より客観的な視点を得る。自己評価を体系化し、自分自身の文章の長所・短所を「Base」の観点で分析する。「Base」を使った評価シートやテンプレートの活

第10章 実践応用—学習から社会へ

10.1 この章の位置づけここまで、Baseを使った多角的な評価・論述スキルの習得を目指してきました。本章では、これらの手法を「実際の教育現場」「社会での活用」「さらなる学術研究」などへどう応用できるか、実践的な視点をまとめます。単なる学習に留まらず、学校や企業、政策立案やコミュニティ活動